Det var ett lysande förslag från litteraturutredningen: läsombud i förskolorna! Fast jag kanske har missuppfattat meningen med det, kanske ska de bara ge tips om böcker som kan leda till att barnen lär sig läsning av texter? Men jag hoppas att de ska ge insikter till bokförmedlande förskollärare om djupförståelse av bilderböcker.

Nu är en tid då föräldrar har allt mindre möjlighet att läsa för/med sina barn. Allt i bildväg runt oss tycks handla om att ge braskande signaler för att ange känslor eller sälja något. Då blir det extra viktigt för läsare av bilderböcker att se att inte bara texten utan också bilderna, i sitt samspel med texten, bär ett innehåll.

Det kan vara tydligt berättande, eller mindre uppenbart men känslomässigt starkt, om barnen får tillfälle att fördjupa sig. Det borde vara lag på att man inte får vända blad snabbare än var tredje minut även om texten är kort. Det borde också vara lag på att lägga in en tröghet i de digitala medierna, det ska inte gå för fort att klicka vidare. Någonstans historiskt fanns den perfekta balansen där den lagoma hastigheten gav möjlighet till djupförståelse vid läsning och bildtittning. Gränsen är nu överskriden för de yngsta generationerna.

I väntan på lagstadgade läsarter måste vi jobba med fördjupning på annat vis. Läsombudens uppgift kan även inbegripa föräldrarna som skulle kunna inbjudas till barnbokssamtal på närmaste bibliotek en gång i veckan (om de har tid förstås). Jag har hört föredrag och samtal som gett deltagarna en ny förståelse för komplexa bilderböckers berättande innehåll.

Jag har faktiskt hört en kamrat berätta om en bilderbok hon tyckt genuint illa om men som lyckats ge en så intresseväckande beskrivning att hon själv ändrade uppfattning i slutänden, förutom att hon gjorde oss andra nyfikna (det var en bok av Fam Ekman). Ofta handlar det om att ta sig förbi känslan av att inte "förstå sig på" det specifika konstnärliga uttrycket. Vuxna läsare kan vara så fördomsfulla när det gäller bildernas utseende. Och barnen fastnar så fort på det de matas mest med.

Barnboksrecensenter kanske också behöver fördjupande bilderbokssamtal. Den spännande bilderboks- och serieskaparen Isol, från Argentina, får ALMA-priset i år! Sverker Lenas i DN, som ännu bara sett ett par av hennes böcker har redan efterlyst en "stor berättare" till nästa års pris - till skillnad från detta och senare års "nyskapande bilderbokskonstnärer". Men Kitty Crowther och Shaun Tan skapar inte bara fina bilder att titta på, dessa bilder innehåller tillsammans med texterna just historier. Som kan vara djuplodande psykologiska eller alltomfattande och världsomspännande.

Barn ska läsa för att förstå världen. Det börjar med bilderböckerna. Och bilderna ligger inte där som ett stöd för att läsarna lättare ska kunna ta till sig text, utan för att i samspel med texten berätta historierna om tillvaron.

Dela